建安小学家庭教育名师工作坊建设方案
一 、指导思想
由家庭教育名师、骨干教师及教师学员组成的研究团队，旨在充分发挥名师在家庭教育领域的示范、引领、指导、辐射作用，传播先进的家庭教育理念和方法，加强家庭教育教师队伍建设，推进家庭教育理论及实践研究，协助完成学校家庭教育工作任务，提升家校共育水平，合力推进全校家庭教育工作。
二、家庭教育名师工作坊建设目标：
师德目标---亲善、敬业、笃学。
素养目标---博学、仁爱、修身、慎独。
能力目标---宏观、善思、创新。
科研目标---执着、坚持、研修、精进。
管理目标---人文、和谐、平等、卓越。
三、工作坊成员专业成长和专业发展的主要措施
⑴ 制订规划。本工作坊主持人制定三年发展总体规划，各小组组长制定本部发展规划，入室成员结合总体、部门规划和自身情况制定个人专业成长的三年规划，立足实际，找到自身发展的优势成长自我。
⑵ 读书自学。工作坊成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书交流活动，要求做好读书笔记并定期在工作坊平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
⑶ 专题研究。工作坊成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。学段组长定期组织成员对课题阶段任务进行分析，定期听取课题进度中存在的问题及困惑，针对研究的的问题进行深入研讨与修正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
⑷ 培训学习。成员定期参加工作室家庭教育微课堂的交流学习（案例分享、小论坛、读书交流、理论学习等），各学段小组组长带领成员参加本部的家长学校讲座、咨询等，承担本年龄段的家庭教育培训活动，发挥名师的示范辐射作用。
⑸ 个案辅导。成员开展个案家庭辅导，建立个案辅导档案，通过相关措施的指导和干预，使个案转化率不断提高，同时在个案辅导中，提高自身理论与实践水平。
四、家庭教育名师工作坊主要研究方法
⑴文献检索。组织全体成员系统学习教育学、心理学及家庭教育有关专著、中西家庭教育经典，以工作坊为依托，采用自读、讨论、交流、汇报、展示及聆听名家讲座等办法，拓展教师眼界，丰厚教师底蕴。在专业理论、人文修养、交流艺术等方面有较大进步与提升。
（2）调查研究。以学校为平台，对家长进行了一次关于“家长自身素质状况”的问卷调查，通过问卷，了解家长在自身品德修养、教育思想、教育方法等方面的现状。
（3）行动研究。通过①组织家庭教育系列课程讲座；②家庭教育培训班、亲子教育培训；③一对一帮教心理咨询和辅导等形式开展活动，用理论指导实践，在实践中进一步发现问题，积累、摸索经验，反思总结提炼。积极撰写个人心得，积累论文素材，写出有实际指导意义的高质量的论文。
（4）个案研究。重点加强行为习惯不良、学习习惯不良、学习方法不当的个案研究，同时，重视父母离异单亲家庭、隔代抚养、特殊儿童的个案研究。
建安小学德育处
2016年10月15日
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