2023年12月22日下午，建安小学举行宝安区"万名教师晒好课"教研展示暨宋雪名师工作室研修活动，本次活动以“聚焦策略教学 唤醒语言思维”为主题。
在建安小学党支部书记宋雪主持下，活动正式开始。
第一环节：课例展示
由曾丽娟老师（宝安区新蕾小学）执教《西门豹治邺》。本篇课文立足教材，紧扣大单元情境和单元语文要素。以课后习题为基，将把握课文脉络，简要复述课文作为主要学习目标。
曾老师通过设计“用自己的话说好课文的主要内容”“尝试简单复述‘调查民情’情节”“同桌互学详细复述‘惩治恶人’情节”“小组合作尝试复述整个故事”四梯度，逐级提升学力，完成学习目标。
曾丽娟老师课堂上高度关注学生，学生沉浸式体验，兴趣高涨，学习效能高。在环环相扣的设计中学生逐步学会了如何简要复述课文，并在课堂上进行了精彩的呈现。
第二环节：评课
阮雯雯（建安小学党支部专职副书记）
《西门豹治邺》这篇课文篇幅长、人物关系复杂、情节错综曲折，在教学中，曾老师利用课后习题和示意图巧搭支架，降低学生的学习难度，通过“明晰结构—分清主次—聚焦重点—整合复述”四个步骤逐层展开指导。
曾老师的课着眼能力体系,制订适宜的教学目标,实施相应的教学策略,思路清晰，落实到位。但是简要复述并不只是在情境任务中完成了复述表达就算结束。我们不能忽视复述的本质所在，那就是学生对原文的个性化表达过程，所以我们还需要一个过程性评价，搭建一个评价式支架。例如，复述内容是否完整，表达是否清晰，是否具有吸引力。让学生在倾听中学会评价他人的复述，在互听互评中进一步习得简要复述的方法。
黄丽娣（西乡实验学校教学处副主任）
曾老师执教的《西门豹治邺》，自然的教态、热情的语言，扎实的教学功底和良好的语文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。
曾老师通过搭建语言支架，引导学生概括故事；搭建角色支架，引导学生品读人物；搭建情节支架，优化复述。学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，课堂学习气氛浓厚。整节课体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，聚焦复述策略，唤醒语言思维，纵观整节课，亮点纷呈。
第三环节：讲座
万如（建安小学语文科组长）
万老师以“搭建框架 嵌入评价——复述故事有迹可循”为主题做了分享： 从新课标入手，复述是将学到的语言文字理解输入之后，内化积累，再组织语言输出表达的过程。它既依托于内在思维的理解转换，又依赖于口头语言的外在表达。 以部编本课文为例子，讲述复述这一语文技能在部编版教材中是以循序渐进、贯穿学段、螺旋式上升的形式编排。 习得复述技能的三个步骤：搭建支架，讲清脉络；聚焦细节，讲出画面；嵌入评价，讲出精彩。
专家讲座
讲座专家：张玉栋，《小学语文教师》封面人物，曾任兰州大学附属小学副校长，先后获得全国首届青年教师作文教学大赛一等奖、全国第八届青年教师阅读教学大赛特等奖（均为最高奖）。2017 年以引进人才身份至深圳从教。现为深圳市龙华区教育科学研究院附属实验学校教师发展处主任，深圳市基础教育系统名教师，深圳市张玉栋名师工作室主持人，龙华区“龙舞华章”高层次人才，龙华区教育系统高层次人才，龙华区“名师领雁工程”领航班成员。执教的课曾由中央广播电视大学录制并出版发行，应邀赴全国四十多个城市执教观摩课、讲座数百场。
讲座伊始，张老师以展示课例为话题，和现场老师展开互动交流，提出自主合作探究的活动方式，认为综合性实践性的环节更能够抓住学生的注意力，让学生实现学的目标。
张老师认为，所谓教研，就是要讨论，同时拒绝形式讨论。而观课议课应该成为一种教研常态。在议课中，教师可以研讨课堂哪一个环节可以抓住学生注意力，同时研究设计多种活动方式，吸引学生的注意力，而这也是教师日常评课议课的重要主题之一。
课堂研究与教师成长紧密相连。就教师成长而言，张老师认为：一要有自己崇拜的大家，并向他学习；二要多读书。
他向老师们推荐了专业书目：
1.钟启泉《课堂研究》；
2.王鉴《课堂研究方法》；
3.李政涛《教育常识》《重构教师的精神宇宙》。
“教”下有路不停歇，“研”里有光致前行。教研活动的意义，始于示范，成于研讨，深于反思，归于成长。每一次研讨，都是智慧碰撞的新征程，学无止境、教无止境、研无止境。
“学如不及”，愿老师们可以积极进取，扎根课堂研究，着力自身成长，做乐学乐教、乐思乐行的小语人!
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