11月2日，宝安区“万名教师晒好课”暨全国思维型科学探究实践深圳基地（建安小学）教研展示活动在建安小学开展。本次教研活动以2022版《科学新课程标准》为依据，以培养学生的科学核心素养为目标，结合思维型教学理论，围绕“巧设情境，探索儿童视角下的思维型课堂”主题，开展了教学展示、课例点评、报告交流等系列教研活动。
教学展示《营养要均衡》 执教：建安小学/余曼玮
本课以 “建安餐厅”这个大情境贯穿始终，从点餐开始，引导学生进入有趣的生活情境，以“角色扮演”的方式学习和建构“营养均衡”方面的知识。学生兴趣浓厚，积极发言，学做优秀的小营养师。
教学展示《压缩空气》 执教：黄田小学/杨丹婷
本节课的设计紧扣本次教研的主题——巧设情境，探索儿童视角下的思维型课堂，通过“提出问题—大胆假设—实验探究—收集证据—做出解释”的探究流程，循序渐进地让学生感受空气能被压缩的特点。
报告交流 《巧设情境，探索儿童视角下 的思维型课堂》 建安小学/熊婉
熊婉老师结合《营养要均衡》的教学案例的设计与实践，指出在思维型教学的课堂中，创设贴近儿童生活体验的教学情境，能够很好地激发学生的内在动机，使其产生强烈的求知欲，保持积极的学习情感与态度，落实思维型教学的五大基本原理。她和老师们分享了八种课堂情境创设的方法。
课例点评 黄田小学/黄依琼
黄依琼老师充分肯定了《压缩空气》这节课的设计。黄老师认为，胡卫平教授思维型科学探究实践教学的理论的基本原理，包括动机激发、认知冲突、自主建构、应用迁移和自我监控，是本节课教学设计的依据。这节课充分体现：这五大基本原理并不是机械的流程指导，而是适时贯穿在教学中。黄老师的点评，引导老师们对五大原理的灵活运用作进一步的思考。
报告交流 《儿童视角下的思维型课堂中 的情境创设与思维可视化》 航盛小学/刘凤琼
来自航盛小学的刘凤琼老师，作了题为《儿童视角下的思维型课堂中的情境创设与思维可视化》的讲座。她从“思维型教学”“新课标中的情境”“思维型教学中的情境创设”“思维可视化及其价值”“如何进行思维可视化”几个方面进行阐述和分享，引导科学老师对思维型教学进行更加深入的思考。 建安小学党支部宋雪书记、庄智慧副校长及教学处全程参与本次活动，对学校科学教研基地工作予以充分肯定和支持。
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